IMMERSION

Le Pouvoir Organisateur de notre école, en accord avec la direction, les enseignants, et les parents, reconduit, comme chaque année, l’organisation d’une filière « immersion linguistique » à NDG.

Pour votre information générale, en ce qui concerne l’enseignement fondamental, c’est le décret de la Communauté française du 11 mai 2007, publié au Moniteur belge le 12 octobre 2007 et la circulaire ministérielle n° 1993 du 21 août 2007 actualisée par la circulaire 2193 du 13 février 2008 qui organisent l’immersion, sa mise en place, son organisation et ses conditions de réalisation à partir de l’année scolaire 2008-2009.
Pour la région de Bruxelles-capitale, la langue d’immersion doit être le néerlandais. Les horaires à consacrer à l’immersion sont : de 12 à 18 périodes sur 28 pour les classes commençant l’immersion à partir de la troisième primaire.
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Pourquoi un projet d’immersion linguistique en néerlandais à l’école Notre-Dame des Grâces ?
Le Pouvoir Organisateur de l’école est conscient de l’importance cruciale de l’apprentissage précoce des langues, principalement du néerlandais dans la région de Bruxelles-capitale.

Durant ces dernières années, la demande des parents d’instaurer un programme d’immersion linguistique en néerlandais à l’école Notre-Dame des Grâces s’est faite de plus en plus insistante.

Diverses réunions d’information, consultations et débats ont eu lieu entre les différents partenaires de l’école, à savoir le Pouvoir Organisateur, la Direction, le Corps Professoral, le Conseil de Participation et l’APEPCO.

Un accord s’est finalement dégagé sur la mise en place d’un programme d’immersion linguistique en néerlandais pour les 3ème, 4ème, 5ème et 6ème primaires.

Concrètement, le programme d’immersion linguistique en néerlandais comprend quatre classes primaires – une classe de 24 élèves en 3ème  primaire, une classe de 24 élèves en 4ème primaire, une classe de 24 élèves en 5èmeprimaire et une classe de 24 élèves en 6ème primaire – à raison de 12 périodes d’immersion en néerlandais par semaine dans chaque classe concernée.

Répartition des cours donnés par les enseignants néerlandophones :

3ème primaire :

• 3 périodes obligatoires (savoir écouter, parler, lire et écrire…),

• 2 périodes au cours desquelles ils feront de l’éveil,

• 1 période d’expression orale,

• 2 périodes de nombres et opérations,

• 1 période de grandeurs,

• 2 périodes d’éducation culturelle et artistique,

• 1 période de chant et divers.

4ème primaire :

• 3 périodes obligatoires (savoir écouter, parler, lire et écrire…),

• 2 périodes au cours desquelles ils feront de l’éveil,

• 1 période d’expression orale,

• 2 périodes de nombres et opérations,

• 1 période de grandeurs,

• 1 période de lecture,

• 2 périodes d’éducation culturelle et artistique.

5ème primaire :

• 5 périodes obligatoires (savoir écouter, parler, lire et écrire…),

• 1 période au cours de laquelle ils feront de la géographie,

• 2 périodes de nombres et opérations,

• 1 période de grandeurs,

• 1 période d’actualité,

• 2 périodes d’éducation culturelle et artistique.

6ème primaire :

• 5 périodes obligatoires (savoir écouter, parler, lire et écrire…),

• 1 période de grandeurs,

• 1 période de nombres et opérations,

• 1 période de grandeurs,

• 1 période de dessin géométrique,

• 1 période d’actualité,

• 2 périodes d’éducation culturelle et artistique.

Ce seront les classes C des 3èmes, 4èmes, 5èmes et 6èmes primaires qui resteront immersives.
C’est sur base des considérations et contraintes suivantes que les différents partenaires de l’école ont élaboré le programme d’immersion décrit ci-dessus :

• Il est impératif que l’école garde son identité propre. On n’inscrit pas son enfant à l’école Notre-Dame des Grâces pour son enseignement en immersion mais toujours pour son projet éducatif et pédagogique global repris dans le projet d’établissement.

• Le programme d’immersion élaboré tient compte de l’espace que les bâtiments actuels de l’école offrent pour l’immersion.

• L’immersion linguistique à partir de la 3ème année primaire devrait permettre aux élèves d’aborder le néerlandais de façon active sans nuire à l’apprentissage de leur langue maternelle ni à l’acquisition des connaissances requises dans les autres matières enseignées en primaire.
  

• Une introduction progressive de la méthode d’apprentissage par immersion à l’école permet d’en mesurer et d’en limiter les risques.
  

• Les professeurs d’immersion assureront une collaboration efficace avec le reste du cycle afin de préparer équitablement les élèves au CEB.

• Des possibilités de poursuite des études au niveau secondaire en immersion linguistique sont déjà et seront encore ouvertes dans certaines écoles avoisinantes.

Avant Pâques, les professeurs de 2e donnent une évaluation de l’élève sur son aptitude à entrer dans le projet d’immersion. Cette évaluation est rendue à titre indicatif aux parents.

Un élève qui va avoir douze heures de néerlandais, au cours desquelles il va apprendre le néerlandais mais également d’autres matières du programme en néerlandais, doit faire preuve d’une motivation personnelle, d’une bonne capacité d’attention et de concentration, ainsi que d’une excellente connaissance et d’une compréhension de sa langue maternelle.
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Nous tenons à souligner que les classes en immersion et les autres classes de 3ème, 4ème, 5ème et 6ème  présenteront des avantages et des inconvénients différents. Nous osons espérer que tout le monde aura le souci de les présenter et de les appréhender de manière constructive et positive. En effet, la clef de la réussite du projet réside dans un travail de coopération et de coordination entre la direction, les professeurs actuels, les professeurs de néerlandais qui sont chargés des cours en immersion, tous les élèves participants et les parents.

Procédure d'inscription à la filière d'immersion

L'accès à la filière d'immersion organisée par l'établissement est ouvert aux élèves régulièrement inscrits en deuxième année primaire au sein de l'école, dans le respect de la capacité d'accueil arrêtée annuellement par le Pouvoir organisateur.

Afin de garantir une procédure objective, transparente, traçable et identique pour l'ensemble des familles concernées, les demandes d'inscription à la filière d'immersion sont introduites au moyen d'une plateforme numérique externe désignée par l'établissement.

Chaque année scolaire, au cours des mois d’avril et de mai, l'établissement organise une réunion d'information destinée à l'ensemble des responsables légaux des élèves concernés. Cette réunion a pour objet de présenter l'organisation pédagogique de la filière d'immersion ainsi que les modalités pratiques de la procédure d'inscription.

L'ensemble des informations utiles à la procédure, y compris le support de présentation utilisé lors de la réunion d'information, est communiqué à toutes les familles concernées par un moyen de communication officiel de l'établissement.

Afin de permettre à chaque famille de se familiariser avec l'outil numérique utilisé, une phase de test est organisée préalablement à l'ouverture des inscriptions définitives. Cette phase de test se déroule au moyen d'un formulaire distinct de la procédure définitive et n'emporte aucun effet quant à l'attribution des places disponibles.

L'ouverture des inscriptions définitives intervient à la date communiquée préalablement aux familles. Le formulaire d'inscription devient accessible à 9h00 précises.

Les demandes sont enregistrées automatiquement par la plateforme selon leur ordre chronologique de réception. L'horodatage généré par la plateforme constitue la référence officielle permettant d'établir l'ordre des demandes.

Les places disponibles sont attribuées conformément à cet ordre chronologique d'enregistrement.

L'établissement veille à ce que l'ensemble des familles bénéficie d'une information identique quant aux modalités de la procédure.

Pour les enfants issus d'une naissance multiple (jumeaux, triplés ou assimilés), la demande est traitée simultanément pour l'ensemble des enfants concernés conformément aux dispositions légales et réglementaires applicables. Lorsque l'un des enfants obtient une place au sein de la filière d'immersion, les autres enfants issus de la même naissance multiple bénéficient du même traitement dans le respect de la réglementation en vigueur.

À l'issue de la procédure, une liste ordonnée des demandes enregistrées est conservée par l'établissement et envoyée à tous les parents de 2PR.